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通过检查整个教育系统,我们可以看到其组成部分如何共同努力来产生学习。

系统方法

正如我们可以将经济描述为生产者与消费者之间的互动一样,我们可以将教育体系描述为不同参与者之间的一系列互动。教育系统由人(教师,学生,父母和管理人员)和事物(课程,书籍,学校)之间的复杂互动组成。

这就是为什么“常识”解决方案可能并不总是有效的原因:相同的干预措施可能在不同系统中具有非常不同的影响。

两个关键问题

教育的系统观点首先询问:W在这所学校,地区或国家学习成果很差吗?一旦回答了这个问题,系统思想家就问:为什么我们确定的那些导致学习较低的条件存在?

一旦我们了解了为什么我们的教育系统没有产生学习,我们就可以重新调整系统中的关系学习连贯,这意味着每个组件的整体共同起作用,以改善学习。

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