越南

越南在学习方面的成功如何为越南和全球的未来改革提供教训?

为什么要越南?

越南脱颖而出,在这个国家中,小学和中学生的学习水平达到或超过了较富裕国家的同龄人。Therefore, RISE is undertaking a systematic evaluation of Vietnam’s education system, including analysis of the system’s distinctive features (such as norms around extra study outside of school) and the status and impacts of past, current and upcoming educational reforms, with the aim of understanding whether and how new reforms are able to build on Vietnam’s current achievements.

越南还正在进行旨在解决不平等现象的进一步改革,越南国家研究团队将寻求评估这些改革如何以及如何影响学生学习。

有关团队工作的更多信息,请参阅他们的技术研究概述或清单所有越南国家研究团队研究成果

研究人员和机构

越南国家研究团队是来自全球机构的多学科研究人员,包括越南,美国,英国和荷兰。主要业务是明尼苏达大学的,位于越南教育与培训部的越南教育科学学院。其他研究人员来自分析和预测中心(位于越南社会科学院),湄公河发展研究所,莱顿大学,伦敦大学学院,(英国)(英国)财政研究所和世界银行。

一种越南国家研究团队成员名单可在我们的人民页面上找到。

研究议程

该团队的研究将通过分析过去,当前和即将进行的系统改革的状态和影响来对越南的教育系统进行系统的评估。团队将通过两个研究流来实现这一目标。

首先将在1990年至2015年之间对越南教育系统进行回顾性分析,并在入学和学生学习方面评估其表现。具体而言,该团队将在此期间重点分析四项重大改革集,其中包括:

  1. 增加教育的公共财政
  2. 贫穷的政策,增加了学校的访问权限
  3. 财政和行政权力下放
  4. 学校质量标准/评估。

第二项研究工作流侧重于对当前和潜在的教学和课程改革的分析和评估,旨在从根本上改变教师的教学方式以及学生的学习方式和方式。这包括越南Escuela Nueva计划(VNEN)和全系统范围的课程改革着重于在不断变化的经济中追求进一步的教育和工作所需的技能和能力。