坦桑尼亚

广泛的国家改革如何共同努力改善教育体系?

为什么要坦桑尼亚?

2014年,坦桑尼亚政府启动了旨在解决坦桑尼亚的教育危机的大规模教育政策改革,尽管该国增加了对学校的投资并在实现普遍初等教育方面取得了惊人的进步,但基本的阅读和数学技能仍然较低。

坦桑尼亚乡村研究团队旨在了解什么使得如此深远的改革成为可能,如何维持改革的关键组成部分,改革是否以及如何提高坦桑尼亚学生的技能以及如何提高坦桑尼亚的技能以及有效的方式来告知什么见解。to improve students’ learning elsewhere. From a systems perspective, RISE seeks to determine whether the combination of these individual reforms throughout the education system can work together to present a systems-level theory of change.

有关团队工作的更多信息,请参阅他们的技术研究概述或清单所有坦桑尼亚国家研究团队研究成果

研究人员和机构

坦桑尼亚乡村研究团队是一个多学科小组,由来自全球六个不同机构的11位研究人员组成,在华盛顿特区的主要运营和达累斯·萨拉姆(Dar Es Salaam)。代表的主要机构是乔治敦大学,Twaweza,Dares Salaam大学和世界银行。

的列表坦桑尼亚国家研究团队成员可在我们的人民页面上找到。

研究议程

该团队的研究是出于机会评估坦桑尼亚政府现在在2014年发起的坦桑尼亚政府(BRNED)倡议:一项全系统范围的改革,从更传统的注入投入的教育政策转向了一个以学习成果为中心的人。

团队研究的第一阶段评估了改革的关键方面,包括其影响和覆盖范围,除了一系列诊断活动以识别整个包装中的瓶颈。第二阶段以这项工作为基础,以衡量过去/正在进行的改革的影响并检查三个关键参与者-老师,官僚和政客-为了更好地理解教育系统不同层之间的相互作用。