尼日利亚

当前对教育的需求和社区历史如何影响学习成果?

为什么要尼日利亚?

尼日利亚是非洲人口最多的国家,其目的是增加其快速增长的年轻人人口的学习面临巨大的挑战。随着尼日利亚乡村研究团队致力于改善尼日利亚学习的目标,它正在采取独特的方法来分析对教育需求的需求,这意味着父母,学生和社区的压力,而不是经常研究的供应方面,意思是教科书,教师,融资和建筑物。尼日利亚崛起的另一个独特的方面是其历史重点,它试图通过仔细研究尼日利亚过去的历史遗产,政治限制和社区参与来了解教育成果。

有关团队工作的更多信息,请参阅他们的技术研究概述或清单所有尼日利亚国家研究团队研究成果

研究人员和机构

尼日利亚国家研究团队是一组国际学术研究人员,在非洲工作丰富经验。尼日利亚国家研究团队的主要研究机构是贝宁的非洲经济学院。非洲经济体研究中心(CSEA)是参与研究的主要附属机构。其他附属机构包括巴纳德学院,达尔豪西大学,俄克拉荷马州立大学,普林斯顿大学和牛津大学。

一种尼日利亚国家研究团队成员名单可在我们的人民页面上找到。

研究议程

该团队的总体研究议程研究了如何通过父母投资和参与来影响系统变化以及如何通过政治环境介导这种关系的需求。通过建立社区愿望/意识/行动与当地政治的参与之间的相互作用,该团队将在多大程度上研究尼日利亚的教育成果的改善。

一项关注该国殖民和宣教学校的代际研究将检查暴露于殖民学校的社区中的教育愿望是否有所增加,以及这些社区是否从事当地政治来建立对教育投入的需求。该团队将从该基金会建设,将进行一系列研究,以研究免费的初等教育计划,国家青年服务团和基于学校的管理委员会,以提供有关这种需求机制在现代尼日利亚如何运作的进一步证据。

最后,政策审议实验将通过分析政治经济学考虑对于成功实施教育部门的系统性改革可能至关重要的分析来补充这些研究。