印度

印度国家如何大规模解决学习危机?

为什么印度?

印度的教育提供了一个学习危机的鲜明例子:尽管入学几乎是宇宙的,但学习水平是糟糕的低尽管投入有了很大的改善,但仍未改善。印度教育系统也是最不平等的在世界上。总体而言,教育体系在学校中将多年转化为技能的生产力仍然很低,即使与表现得出的发展中国家相比亚博西甲赞助商

过去的研究已确定教学法和治理的改善是改善公立学校成就的最有希望的途径。然而,这些证据中的许多证据都来自具有积极进取的服务支持者的较小规模的高保真研究。将此证据转化为政策的主要挑战是扩大:在小型飞行员项目中取得成功的改革可能在大规模尝试时可能不起作用。因此,大规模的改革将不仅需要确定有效的干预措施,而且还需要对他们进行实质性改编,以在公共学校系统中扩大规模,并直接由政府实施。印度是这项努力的理想环境,鉴于行政能力和潜在的挑战,州政府进行的改革中各州的巨大差异。

有关团队工作的更多信息,请参阅我们的清单全印度国家研究团队研究成果

研究人员和机构

印度国家研究团队位于阿卜杜勒·拉蒂夫·贾米尔(Abdul Latif Jameel)贫困动作实验室(J-PAL)南亚,该实验室(J-PAL)在印度钦奈(Chennai)的金融管理与研究研究所(Institute of Institute of India)在印度钦奈(Chennai)设有南亚办事处。主要的研究人员位于加州大学圣地亚哥分校;斯德哥尔摩经济学院;以及TecnológicoInstitutoautónomodeMexico。

一种印度国家研究小组成员名单可在我们的人民页面上找到。

研究议程

Rise India CRT直接与州政府合作,以确定并严格评估旨在提高学习水平的改革,尤其是针对来自弱势背景的学生。我们目前的工作着重于政府直接大规模实施的几个不同的项目,与中央邦,拉贾斯坦邦,泰米尔纳德邦,恰蒂斯加尔邦,泰兰加纳和安得拉邦合作。这些专注于教育体系的不同方面,例如改善学校管理和问责制,改善全州评估的完整性,在公立学校中使用创新的计算机辅助教学来个性化教学,为学生提供更好的学龄前准备,并给弱势学生的私立学校。这些改革与政府密切合作并跨越了多个州,为研究人员提供了独特的见解,了解如何在巨大而复杂的公共教育系统中挥舞政策工具。